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作品大纲（第1页）
【故事背景】
主人公金燕出生在一个彝族妈妈嫁给汉族爸爸的彝汉家庭，这是彝汉通婚开放后很多家庭的缩影。
金燕虽然有个彝族妈妈，但户口上落为汉族的她，和许多彝汉家庭的“彝族”
孩子一样不会彝语，也不识彝文。
金燕所在的月牙寨，是一个坐落在大山脚下，融合了汉族与彝族文化的城边村寨。
进入2000年后，寨子里陆陆续续修通了水泥路，经历了由“三轮车时代”
、“面包车时代”
到“全面公交车时代”
的转变，从“人打麦”
到“机器打麦”
和“牛犁田”
到“拖拉机打田”
的蜕变。
随着村寨和彝乡的发展变化，金燕的读书梦也逐一实现。
【故事大纲】
①主题：
本书通过描写村寨女孩金燕在月牙寨的童年生活和求学历程，展现她对身边的人、事、物的理解与思考，以及她在经历了失败、困境、生离死别之后获得的成长。
②主要人物：
金燕：女，汉族，活泼开朗、好奇心强、渴望读书，对美丽的月牙湖充满幻想与期待。
春柳：金燕的邻居，比金燕大三岁，性格内敛，父母离异，爸爸和奶奶带着她和妹妹，最大的愿望就是：希望爸爸能给她找个后妈。
陶子：男，腼腆害羞，同寨子的留守儿童，跟爷爷奶奶一起生活，父亲在外做生意，母亲是老师，在外地教书，读完三年级就被妈妈接走了。
金燕妈：彝族，上过小学，农民，会刺绣、编织，对金燕的管教非常严。
金燕爸：汉族，憨厚老实，小学没毕业，农民工，擅长砌墙、装修，帮人干活经常拿不到钱。
金老师：乡村女教师，教一到三年级语文，兼任过美术老师、数学老师、音乐老师，帮助金燕度过第一个人生困境。
韩老师：乡村男教师，教三四年级数学，兼任体育老师，对每个学生都很有耐心。
③故事走向
——大雪冰凌
金燕7岁时，经历了月牙寨二十年一遇的大雪，正式与邻家女孩儿春柳结为朋友，想上学的愿望越发强烈。
——金色太阳
金燕读一年级后与金老师、陶子、韩老师相遇，展开了一系列温情、暖心、离谱的故事。
——百色花开
金燕如愿考上百色民族小学，走出月牙寨，成为一名寄宿生，学会了独立生活、与人合作，也见到了心心念念的月牙湖。
——彝乡新歌
小学毕业后，金燕以优异的成绩考入美伊中学，艺术体育节上，彝族学长的一曲彝语歌火爆校园，金燕和同学们争相学唱。
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